Quece soit avec des crayons de couleur, des feutres, de la peinture, ou par tout autre moyen, le résultat de votre coloriage sera forcément au rendez-vous Voici des dessins de points à relier gratuits à imprimer chez vous . Points pour les petits de maternelle jusqu’au plus grands qui savent compter jusque 100. Points à relier 1 à 10 Applicationset exercices en ligne pour apprendre ou réviser toutes les tables de multiplication. jeu des paires avec les chiffres pour faire travailler et entretenir la mémoire des enfants. Petit puzzle de type taquin avec les chiffres. Jeu de reflexion combiné à un petit exercice de classement des chiffres de 1 à 9. Lesnombres de plus de trois chiffres sont formés de triades, complètes ou non, séparées par une espace : de droite à gauche pour les nombres entiers (2 650; 53 000; 360 000), et de gauche à droite à partir de la ponctuation décimale pour les fractions (56 789,432 19). La séparation n’est cependant jamais obligatoire quand le nombre comporte 26juin 2016. Voilà afin de démarrer l'année en douceur, je vous propose une série de cartes (à plastifier et à imprimer) concernant les fameux "picots" ou "champignons" que nous avons presque tous dans nos classes. Jai réalisé les coloriages magiques de 6 jusqu'à 10. Les cases sont volontairement plus grandes que pour les coloriages précédents pour que les élèves puissent encore lire les différentes écritures. Ce sont des illustrations personnelles, avec un long travail pour placer les chiffres. Merci donc de les utiliser dans un cadre scolaire Fc1qT. Dans le cadre du'un nouveau rallye-lien lancé par Abcdefgh, voici un jeu de maths!! Vous pouvez retrouver tous les blogs participants en cliquant sur l'image ci-dessous Voici un jeu de 25 dominos pour travailler les différentes représentations des chiffres de 1 à 10. Vous trouverez également la fiche de préparation du jeu. Pour le réaliser, j'ai utilisé les superbes affiches d'Iticus, je vous conseille d'aller faire un tour sur son site! ^^ Mes autres jeux ici / Publié par Memozor Publié le 26 juillet 2010 / Dernière modification le 22 mai 2022 Retrouvez ici un large choix de jeux de memory à imprimer pour les enfants avec leurs personnages préférés les Minions, les Pokemons..., des animaux chiens, dinosaures...,mais aussi d'autres thèmes tels que Halloween, images de Noël et bien d'autres, vous avez l'embarras du choix! Tous ces jeux de memory sont gratuits. Choisissez le memory à imprimer qui vous plaît dans la liste ci-dessous et cliquez sur le bouton "Imprimer" afin de télécharger les cartes de memory au format pdf et ensuite les imprimer. Une fois que les cartes du jeu ont été imprimées, vous n'avez plus qu'à les couper en suivant les pointillés. Avant de découper la page imprimée, vous pouvez éventuellement la coller sur un support rigide. De cette façon, les cartes seront plus épaisses et donc plus solides. Ensuite y'a plus qu'à jouer! Choisissez un Jeu Memory à Imprimer Nouveaux Jeux MemoryNOUVEAU ! Apprendre à lire l'heure le cadran et les aiguillesPour commencer l’apprentissage, il faut d’abord savoir se poser et du cadranDemandez-lui de bien regarder le cadran et de dire ce qu’il y voit, sans chercher à vouloir expliquer quoi que ce soit, simplement observer la forme de ce cadran et nommer les éléments qui le composent, les chiffres, cadran est un cercle. Sur ce cercle on observe des la découverte des heuresLe cadran est partagé en 12 portions égales. Et d’ailleurs on y observe les nombres de 1 à 12. Ici, les chiffres de 1 à 12 sont dans des cercles colorés. Ce sont les chiffres les plus importants du cadran il s’agit des remarquer à votre enfant que le chiffre 12 est toujours en haut du cadran. Et qu’il faut partir vers la droite pour lire les chiffres de l’horloge le 1, le 2, le 3, jusqu’à ce qu’on rejoigne le chiffre la découvertes des minutesLe bord du cadran est également hachuré de petits traits, 12 portions également, mais si on observe bien on se rend compte que les chiffres indiqués vont de 5 en 5. Le chiffre 60 est toujours en haut, et comme pour les heures il faut partir vers la droite, en comptant tous les petits traits 1, 2, 3, 4, 5 ! 6, 7, 8, 9, 10 ! Et ainsi de suite jusqu’à 60. Il s’agit des des aiguillesMaintenant que votre enfant s’est familiarisé avec le cadran, observons les à l’enfant de les compter il y a 3 aiguilles. Que peut-il dire sur ces 3 aiguilles ?Elles sont toutes de tailles sont de couleurs ne sont pas toutes placées au même nommons les aiguilles La petite aiguille ici en bleu, est l’aiguille des grande aiguille ici en rose, est l’aiguille qui indique les trotteuse ici en vert, est l’aiguille qui indique les à lire l'heure Les heuresA l’aide de l’horloge à imprimer et fabriquer disponible sur Mômes, il sera plus facile de faire comprendre à votre enfant le fonctionnement des aiguilles ou alors avec un cadran d’apprentissage acheté dans le commerce Commencez par récapituler les notions apprises. Puis, on découvre les aiguilles en action ! Les 3 aiguilles sont mobiles car elles tournent et elles tournent toutes dans le même sens le même sens que celui appris pour la lecture des chiffres du cadran, lors de la phase 1 sauf qu’elles ne tournent pas à la même vitesse !Les heuresConcentrons-nous sur la petite aiguille bleue, c’est-à-dire l’aiguille des heures. Cette petite aiguille tourne très lentement. Elle fait le tour du cadran en 12 passons à la votre horloge d’apprentissage sur 1h. Et expliquez à votre enfant que la petite aiguille indique l’heure et qu’il est donc 1h. Faites 3-4 exemples concrets. Faites-lui bien remarquer qu’il suffit de regarder quel nombre se trouve dans la direction indiquée par la petite aiguille pour lire l'heure directement ! Puis impliquez-le Vous tournez la petite aiguille de son horloge en laissant la grande sur 12 et vous lui demandez Tiens, regarde, quelle heure est-il ? » L’enfant déchiffre. Faites plusieurs petits exemples. Puis, vous lui demandez d’afficher une heure sur son horloge A ton tour, montre moi, 4 heures, 7 heures.... » Multipliez les essais concrets et félicitez-le, c’est important pour le mettre en confiance !Apprendre à lire l'heure le matin et l'après-midiRetravaillez ensemble les notions apprises puis ajouter une notion qui chamboule un peu tout l’heure du matin et l’heure de l’après-midi ! On sait que la petite aiguille fait le tour du cadran en 12 heures. Mais il y a 24 heures dans une journée ! Or, le cadran ne comporte que 12 graduations… La petite aiguille effectue donc 2 tours de cadran dans une journée ! Utilisez notre cadran de l’après midi, qui sera collé au dos du cadran normal, afin d’aider votre enfant à comprendre que par exemple le chiffre 1 signifie aussi 13h. Utilisez uniquement le cadran du matin, même pour faire les exercices des heures de l’après-midi. Il ne se servira du cadran qui va de 13 à 24, uniquement pour regarder, se mémoriser l’emplacement des chiffres et les visualiser mentalement ensuite sur le cadran du le même type d’exercices pour lire l’heure de l’après-midi que pour l’heure du matin. En vous appuyant sur le cadran de l’après-midi uniquement pour regarder !Apprendre à lire l'heure l'aiguille des minutesMaintenant que votre enfant s’est familiarisé avec les heures, passons aux minutes !Les minutesConcentrons-nous sur la grande aiguille rose, c’est-à-dire l’aiguille des minutes. Cette petite aiguille tourne plus rapidement que celle des heures. Elle fait le tour du cadran en 1 heure. Mais les minutes ne sont pas, ou pas toutes, indiquées sur le cadran. Du moins pas directement avec des chiffres comme pour les heures. Si on regarde bien, le cadran comporte aussi des petites graduations entre les nombres. Ces graduations représentent les minutes. Il y en a 60. Car 60 minutes = notre cadran d’apprentissage, nous avons indiqué les graduations des minutes de 5 en 5, pour faciliter le repère. Et ces repères correspondent avec les repères des heures. Alors tout devient facile ! Il suffit juste de se souvenir des correspondances Au passage, on révise la table de 5 !C’est parti pour la pratique !Commencez par laisser la petite aiguille toujours sur le chiffre 12. On ne s’occupe pas d’elle pour le moment, elle a déjà eu son tour ! Placez l’aiguille des minutes sur le chiffre 1 et dites 5 minutes », puis avancez jusqu’à 10 minutes » et ainsi de suite pour autant d’exemple que nécessaire. Demandez ensuite à l’enfant d’énoncer les minutes à votre place, puis quand vous le sentez prêt, de placer lui-même l’aiguille. Une fois la logique comprise, vous pouvez complexifier l'exercice en mettant l’aiguille sur 7 minutes, 13 minutes, 48 minutes, etc. Il faudra alors compter les graduations Maintenant on s’amuse à l’ire avec les deux aiguilles en même temps !Apprendre à lire l'heure les secondesMaintenant que votre enfant sait lire l’heure, on peut ajouter la notion de secondes. Sauf qu’il ne s’agit pas ici d’apprendre à lire les secondes, votre enfant a bien compris comment lire les aiguilles. Il s’agit plutôt de notion de découpage du temps. Les seconde sont représentées par l’aiguille verte la trotteuse. Cette trotteuse fait le tour de l’horloge en 1 minute. C’est l’aiguille la plus rapide ! A chaque fois que la trotteuse fait un tour d’horloge, l’aiguille des minutes avance d’une graduation. Lorsque l’aiguille des secondes aura fait 60 tours, 1 heure sera passée ! Maintenant à vous le concept du temps qui file L'heure n'a presque plus de secrets pour votre enfant ! Il ne reste plus qu’à le familiariser avec le concept des quarts et des demis et minuit/midi ! Astuces Pour motiver votre enfant, dites lui qu'il pourra peut-être avoir une petite montre comme les grands une fois qu'il saura lire l'heure ! Voici une série de fiches pour les boites à compter de chez Nathan. Il y a une série de 1 à 3 , une de 4 à 6 et une dernière de 1 à 5. Les enfants peuvent commencer à jouer avec les cartes pour se familiariser avec les quantités, leurs couleurs etc, puis ils jouent ensuite avec des jetons. Bonus, la fiche de prep ; Quels sont les impacts climatiques de nos usages informatiques? L’Ademe tente de fournir des éléments de réponses à travers des scénarios d’usage de l’e-mail, de la navigation en ligne et du stockage sur clé USB. Pas simple. Face aux questions environnementales, vaut-il mieux lire ses e-mails à l’écran ou bien les imprimer? Si la réponse semble évidente, la problématique est beaucoup plus complexe qu’elle n’y paraît et ne permet pas de conclure à première vue. Pour tenter de se faire une idée et, surtout, apporter les chiffres qui ne manqueront pas d’alimenter le débat, l’Ademe Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie a lancée une étude, réalisée par le BIOIS BIO Intelligence Service, société d’études et de conseil dans le domaine de l’information environnement et santé, afin de mesurer les impacts environnementaux des TIC à travers leurs usages tout au long de leur cycle de vie. Rappelons que les nouvelles technologies de l’information et la communication comptent pour 13,5 % de la consommation électrique en France. Et qu’en 2008, elles contribuaient à hauteur de 2 % de l’ensemble des émissions européennes de gaz à effet de serre équivalence CO2. Un taux appelé à grimper jusqu’à 3 ou 4 % d’ici 2020 selon les différents scénarios prospectifs passage à des solutions économes ou non. L’Ademe a donc étudié l’impact environnemental de l’usage du courriel, de la navigation web et des clés USB selon différents scénarios d’usages. L’ensemble de la chaîne du cycle de vie a été pris en compte, de la fabrication au recyclage des produits. Cela comprend également l’ensemble des points de consommation énergétique induits par une action. Dans le cadre d’un e-mail, par exemple, le calcul intègre la consommation d’électricité nécessaire au poste informatique du destinataire mais aussi celui de l’émetteur du courriel en passant par celle des routeurs et différents serveurs de stockage nécessaires au bon fonctionnement du service. Limiter le nombre de destinataires d’un courriel L’envoi et la consultation d’un e-mail à une seule personne, accompagné d’une pièce joint de 1 Mo profil moyen constaté dans les entreprises françaises d’une centaine d’employés qui reçoivent chacun 58 courriels et en envoient 33 par jour en moyenne, revient à émettre 19 grammes en équivalence de gaz à effet de serre. Un niveau qui monte à 73 gr pour 10 personnes et 615 gr pour 100 destinataires. Autrement dit, si le facteur multiplicateur x4 pour 10 personnes, x32 pour 100 personnes est inférieur au nombre de destinataires, il tend néanmoins à augmenter en fonction du volume de destinataires final. Conclusion sous forme de conseil de l’Ademe, rationalisez autant que possible le nombre de destinataires pour chaque envoi de courriel ». Une évidence dans le monde physique des envois postaux qui ne jaillit pas toujours à l’esprit des utilisateurs de messagerie électronique. Mais que vaut-il mieux faire? Lire à l’écran ou imprimer le contenu de l’email? Tout dépend au final de la longueur du document et du mode d’impression. Ainsi, si la lecture à l’écran ne dépasse pas les 4 minutes 3’24 précisément dans le cadre d’un document de 4 pages à raison d’une impression en noir et blanc recto verso avec 2 pages par feuille mais 12’12 dans le cadre d’une impression couleur d’1 page par feuille, il vaut mieux éviter d’appuyer sur le bouton imprimer. Au delà de ces délais, le taux de CO2 émis par l’ordinateur, l’imprimante, la fabrication du papier, le transport, etc., reste inférieur à celui d’une impression. Ce qui est vrai sous condition que les résultats de l’étude soient justes à condition d’éteindre son ordinateur pendant la lecture des documents. Conclusion, mieux vaut imprimer les documents imposants et les lire en période d’inactivité informatique plutôt que devant son écran. Utiliser les favoris plutôt que les recherches sur Google L’Ademe a poussé ses calculs sur les requêtes web et le stockage sur clé USB. Dans le premier cas, il est évident que moins l’internaute parcourt de pages en ligne, moins son infrastructure émet de CO2. Il est donc conseillé d’utiliser les favoris appel d’une page web directe plutôt que de passer par un moteur de recherche pour accéder au site familier. L’Agence rapporte que, sur la base plutôt optimiste de 2,6 requêtes web par jour par utilisateur, les 29 millions d’internautes français l’équivalent de tonnes de CO2 par an. Ou 9,9 kg par individu. Réduire le nombre de pages consultées en ciblant mieux notre recherche et en utilisant la fonction favori, notamment permet ainsi d’économiser 5 kg par an. Soit l’équivalent d’un parcours de 40 Km en voiture. D’autre part, les impacts environnementaux d’une requête web diminuent paradoxalement avec le vieillissement du matériel. Plus la durée de vie de l’ordinateur est longue, plus les impacts de production et de sa fin de vie sont amortis », souligne l’Ademe. Même s’il y aurait sujet à débat face aux amélioration des composants électroniques les plus récents en termes d’optimisation de la consommation énergétique. Dans tous les cas, il est conseiller d’exploiter son matériel pendant 7 ans dans l’idéal puisque la prolongation de sa durée de vie de 3 ans évite l’émission de 2,3 kg équivalent CO2. Soit, à l’échelle de la France, l’équivalent de 500 millions de kilomètres parcourus en voiture. Dans le cas d’un stockage sur clé USB, les résultats vont dépendre des scénarios d’usages selon que l’utilisateur copie, ou non, le document de sa clé sur son disque dur, qu’il imprime ou pas les documents, en couleur ou en noir et blanc, du taux d’occupation de l’espace mémoire de la clé, etc. Des combinaisons de scénarios assez complexes qui amène l’Ademe à conclure qu’il est préférable d’éviter la distribution de clés à vocation promotionnelle pour privilégier la transmission d’information utile, d’optimiser au maximum l’espace mémoire mettre un document de 1 Mo sur une clé de 2 Go n’a pas de sens… encore faut-il pouvoir trouver des clés de moins de 1 Go de nos jours, d’optimiser les temps de lecture à l’écran et de rationaliser les impressions. En revanche, acheter des clés en bambou plutôt qu’en plastique ne fait pas une grande différence sur l’impact climatique. La fabrication de la coque du composant électronique ne compte que pour 2 % des impacts de production de la clé.

chiffres de 1 à 24 à imprimer